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企业往往需要对毕业生进行几个月到半年的时间的生产培训，才能真正适应企业的要求。

2.2通过对实验内容的更新来激发学生的创造力 高等教育的一个重要组成部分是实验教学，在课堂上进行实验操作可以加深理解所学的理论知识，熟练掌握编程软件的使用和操作方法，培养学生动手能力和创新能力。

3、方案制定（10分钟） 教师活动：观察指导；学生活动：制定十字路口交通灯方案。

3.1PLC应用技术教学目的和培养方向的转变 我们把传统的培养目标进行大胆的改革，突出培养与企业岗位对口的电气自动化人才，以企业的对人才素质要求为依据，培养具有现代企业职业素质，掌握熟练实际操作技能，并能承担研发和创新任务的高素质工程人才。

PLC在工作过程中一旦出现故障，首先要进行体检查。

3工学结合背景下的PLC应用技术教学模式的创新探索 基于对PLC应用技术教学现状的分析,以浙江东方职业技术学PLC应用技术课程为例进行分析和探索，具体分以下三方面进行分析。

1.3第三类故障――输入信号偏离 在PLC的数据采集中，其输入的模拟量或开关量有一定的范围和要求，输入信号出此范围，会造成输入信号的偏离；输入信号偏离后，PLC对输入不会有响应，输入状态同样不能被PLC所接收。

解决问题2：学生任务步骤记录；教学方法和达到目标：理实一体化教学；理论部分：学生掌握移位寄存器指令的应用。